De rol van kennis en kennisopbouw in gesprekken tijdens onderzoekend leren

Gespreksonderwijs sluit het beste aan bij gesprekspraktijken die kinderen al (ten dele) blijken te benutten. Samen werken in kleine groepjes aan een onderzoeksproject vormt een heel goed kader voor op leren gerichte gesprekken tussen leerlingen. Daarin argumenteren ze niet alleen, maar maken ze ook aan elkaar duidelijk wat ze weten en denken te weten wat een ander weet. Tevens zie je daarbij hoe ze samen kennis ontwikkelen. Die gesprekspraktijken kunnen het startpunt vormen voor een zinvolle vorm van gespreksonderwijs.